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提高成绩有方法高三英语复习三大要点

英语网 | 2014-08-11
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  【英语】   如何在新课学习和“题海”中提高成绩   高三学生既要完成新课的学习,又要有计划地进行复习,还要大量地做习题和试卷。有些学生非常努力,但常抱怨单词记不住,成绩提高不明显。有些学生却学得相当轻松,成绩稳步提高。笔者认为,造成这种差别的关键原因在于,同学们是否养成了科学的学习习惯,是否采用了合理的学习方法,是否在进行有效的实践和训练。   充分了解自己   学生要意识到自己的英语成绩在班级、学校乃至全区的档次,这样才能决定英语对自己的重要程度,决定在英语上要投入多少精力。还要了解自己的细节情况,比如,有些学生语法基础扎实,但阅读还不够,有些学生写句能力欠佳。如此,才能制定贴身的学习计划,决定自己要重点突破的方向。   有些同学在不知不觉中养成了不太科学的学习习惯。比如:白天的学习效率没有夜晚高——这很危险,因为高考在白天考。有些同学做阅读理解要借助电子词典——这也不行,会掩盖自己词汇量的欠缺。还有些同学平时只做选择题,听力和写作不太感兴趣——要知道,高考中听力、翻译和写作占了一半的分数。有些同学平时做题从来不检查,但高考时时间多出许多,便不知所措。有些同学平时写作文先要打草稿,但正式考试时间不允许,也没有稿纸供打草稿。凡此种种,一定要及早发现,及早改进。   勤于基础积累   要积累基础语法知识。语法尽管在高考试卷中直接占据的比例很小,但阅读、翻译和写作都离不开扎实的语法基础。同学们在语法复习中要培养概念意识和考点意识。有些同学只做题,却不问为什么,屡做屡错,屡错屡做。这是因为基本的语法概念没有搞清楚。如,句子成分,词性,5大基本句式,什么叫复合句,非谓语在句中充当什么成份。   语法复习可以根据考点来理清思路,高中语法重点考核动词和复合句。动词考点包括:谓语动词的时态、语态和语气;非谓语充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语和补语;短语动词;情态动词等。复合句考9类状语从句、定语从句和名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句)。其他语法细项包括:名词;冠词;形容词、副词的比较级和最高级;常用介词及搭配;反意疑问句;否定句和疑问句;感叹句;并列句,强调结构和倒装结构等。所有这些语法细项都要了解其基本概念和基本结构,不可忽视其中任何一项。扎实的语法基础是读懂完型填空和阅读理解文章的重要保证,也是提高写作文采的重要基础。   要积累核心词汇和词组。不同的单词学习要求也不一样。普通名词、专有名词要注重拼写的准确性(听力第三大题和翻译中都涉及到名词的拼写),抽象名词要注重其基本搭配。要重视常用动词的常用法。要注意动词的及物和不及物,及物动词的宾语情况也不尽相同。比如,下面几个动词宾语的情况就不同:assuresb.ofsth.;suggestsb’sdoingsth.;recommendsth.tosb.;teachsb.alesson。同时,要辨析短语动词。很多常用动词能与不同的介、副词形成搭配,且意义众多,如:takeon(雇佣;承担;呈现);takeup(开始从事;占据);takedown(取下;记下);takein(吸收)。   要用好《高考词汇手册》。《手册》应该随身携带,以便可以随时抽空背诵。当然,不可能也不必逐词背诵。背诵时不妨在单词旁作各种记号,如,须重点背诵的,须记住搭配的,须注意拼写的,或已经没有问题的,等等,方便以后的背诵。《手册》随身携带还有一个好处,在完成练习或试卷后,在《手册》中查找遇到的生词,并做到及时巩固。   重视实战训练   -精心选题   高三学生难免要大量做题,但不可盲目陷入“题海”之中。要有针对性地选择自己最需要的练习。如果发现自己的语法不太扎实,先要补上语法知识点一课,然后找有针对性的练习,难度不宜太大。如果发现阅读问题较大,先要分析原因,如果是词汇的问题,一方面要背单词,另一方面要大量阅读。如果是阅读技巧有问题,不妨找阅读指导方法的书来阅读,同时注重训练。   在做题过程中,如果发现很大一部分题目做不出,这些练习可能就不适合你,可以考虑更换难度稍低的题目,否则就是浪费时间。精心选题的原则是能答对其中三分之二以上的题目。   此外,要用好近几年的高考试卷。高考试卷试题科学、缜密,对准备参加高考的学生来说非常宝贵。有些学生刚进入高三就开始接触高考试题,其实不妥。对于高三新生来说,新课尚未结束,各种复习工作可能刚刚开始,各方面的时机尚未成熟,高考试卷的得分参考价值不大。建议在高三下学期有目的有计划地做高考试卷,并当作模拟考试来对待,认真地在两个小时内完成答卷,以便全方位检验自己,找出不足和差距,从而进一步指导自己下一步该如何弥补。如果能完全消化历年高考(包括春季高考)试卷,则无需更多的训练。   -注重解题过程   英语高考试卷中将近100分的题目为选择题,只要直接写出答案即可。虽然不考察解题过程,但不能没有解题过程。拿语法选择题来说,解题过程对英语基础和思维能力要求很高,每道题目的解题方法也不尽相同。   事实上,完型填空、阅读理解都需要缜密的解题过程。完型填空考察文章整体意思的把握、主题句的理解、句内关系的梳理、句间关系的梳理以及段落间关系的梳理,解题时要有足够的细心和耐心,过程要合理、科学,选择前要反复推敲,选择的答案起码要能说服自己。同样,做阅读理解时,要能“沉”到文章中去,要力争读懂每句每词。不仅要读文章,还要读懂题干和选项。做题目时,每排除一个选项,在文章中要找到相应的理由,每选择一个答案,同样要在文章中找根据。因此,平时要特别注重该方面的训练,要在文章中作各种标记,记录自己的思维过程和解题过程。完型填空和阅读理解是“细活”,细节决定成败。   -培养英语思维习惯   对于想在高考中取得高分的同学来说,养成英语思维的习惯必不可少。英语口试、听力对英语思维能力要求很高。阅读同样如此。阅读英语文章时不能先把文章翻译成汉语,再进行理解。阅读过程中对信息的捕获、处理是和阅读同时发生的。许多学生害怕英语写作,写起来也是先有汉语的立意和构思再翻译成英语。这是个误区。英语写作应该用英语进行构思,包括文章整体立意、句型选择和词汇的活用。英语思维习惯的培养不可一蹴而就,须日积月累。要抓住一切训练的时机,要给自己足够的耐心。 【英语】   如何在新课学习和“题海”中提高成绩   高三学生既要完成新课的学习,又要有计划地进行复习,还要大量地做习题和试卷。有些学生非常努力,但常抱怨单词记不住,成绩提高不明显。有些学生却学得相当轻松,成绩稳步提高。笔者认为,造成这种差别的关键原因在于,同学们是否养成了科学的学习习惯,是否采用了合理的学习方法,是否在进行有效的实践和训练。   充分了解自己   学生要意识到自己的英语成绩在班级、学校乃至全区的档次,这样才能决定英语对自己的重要程度,决定在英语上要投入多少精力。还要了解自己的细节情况,比如,有些学生语法基础扎实,但阅读还不够,有些学生写句能力欠佳。如此,才能制定贴身的学习计划,决定自己要重点突破的方向。   有些同学在不知不觉中养成了不太科学的学习习惯。比如:白天的学习效率没有夜晚高——这很危险,因为高考在白天考。有些同学做阅读理解要借助电子词典——这也不行,会掩盖自己词汇量的欠缺。还有些同学平时只做选择题,听力和写作不太感兴趣——要知道,高考中听力、翻译和写作占了一半的分数。有些同学平时做题从来不检查,但高考时时间多出许多,便不知所措。有些同学平时写作文先要打草稿,但正式考试时间不允许,也没有稿纸供打草稿。凡此种种,一定要及早发现,及早改进。   勤于基础积累   要积累基础语法知识。语法尽管在高考试卷中直接占据的比例很小,但阅读、翻译和写作都离不开扎实的语法基础。同学们在语法复习中要培养概念意识和考点意识。有些同学只做题,却不问为什么,屡做屡错,屡错屡做。这是因为基本的语法概念没有搞清楚。如,句子成分,词性,5大基本句式,什么叫复合句,非谓语在句中充当什么成份。   语法复习可以根据考点来理清思路,高中语法重点考核动词和复合句。动词考点包括:谓语动词的时态、语态和语气;非谓语充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语和补语;短语动词;情态动词等。复合句考9类状语从句、定语从句和名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句)。其他语法细项包括:名词;冠词;形容词、副词的比较级和最高级;常用介词及搭配;反意疑问句;否定句和疑问句;感叹句;并列句,强调结构和倒装结构等。所有这些语法细项都要了解其基本概念和基本结构,不可忽视其中任何一项。扎实的语法基础是读懂完型填空和阅读理解文章的重要保证,也是提高写作文采的重要基础。   要积累核心词汇和词组。不同的单词学习要求也不一样。普通名词、专有名词要注重拼写的准确性(听力第三大题和翻译中都涉及到名词的拼写),抽象名词要注重其基本搭配。要重视常用动词的常用法。要注意动词的及物和不及物,及物动词的宾语情况也不尽相同。比如,下面几个动词宾语的情况就不同:assuresb.ofsth.;suggestsb’sdoingsth.;recommendsth.tosb.;teachsb.alesson。同时,要辨析短语动词。很多常用动词能与不同的介、副词形成搭配,且意义众多,如:takeon(雇佣;承担;呈现);takeup(开始从事;占据);takedown(取下;记下);takein(吸收)。   要用好《高考词汇手册》。《手册》应该随身携带,以便可以随时抽空背诵。当然,不可能也不必逐词背诵。背诵时不妨在单词旁作各种记号,如,须重点背诵的,须记住搭配的,须注意拼写的,或已经没有问题的,等等,方便以后的背诵。《手册》随身携带还有一个好处,在完成练习或试卷后,在《手册》中查找遇到的生词,并做到及时巩固。
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